PROGRAM
PRACY
- Tytuł Projektu: Uczeń na 5 w ZSP w Brzeźnicy
- Nazwa zajęć: Zajęcia wyrównawcze z matematyki
- Miejsce realizacji zajęć: Zespół Szkolno -Przedszkolny w Brzeźnicy
- Nazwisko i imię prowadzącego: Marzenna Mruk-Otulak
- Czas trwania / liczba godzin: IX 2014-VI 2015 20 h
Cele
nauczania:
- Wzrost wiedzy i umiejętności w zakresie kompetencji kluczowych z zakresu
informatyki z wykorzystaniem ICT,
- Nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie posługiwania się narzędziami ICT poprzez
wdrożenie e- platformy ,
- Przełamanie strachu przed matematyką i przywrócenie wiary we własne siły,
- Ugruntowanie wiedzy zdobytej ma lekcjach matematyki
- Uzupełnianie braków w wiadomościach matematycznych
- Wyrobienie poczucia własnej wartości
- Rozwijanie logicznego myślenia i formułowania wniosków
- Przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej w życiu codziennym
- Wyrabianie nawyku sprawdzania otrzymanych odpowiedzi korygowanie błędów
- rozwijanie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem,
Tematyka
zajęć dla klasy IV
Zagadnienia
|
Tematyka
zajęć
|
Liczby
naturalne
|
Wykonywanie
działań pamięciowych
|
O
ile więcej o ile mniej
|
|
Ćwiczenia
w wykonywaniu działań sposobem pisemnym na liczbach naturalnych.
|
|
Obliczanie
wartości wyrażeń – kolejność wykonywania działań
|
|
Ułamki
zwykłe
|
Ułamek
zwykły, ułamek niewłaściwy i liczba mieszana?
|
Skracanie
i rozszerzanie ułamków
|
|
Dodawanie
i odejmowanie ułamków o jednakowych mianownikach
|
|
Ułamki
zwykłe w zadaniach tekstowych
|
|
Ułamki
dziesiętne
|
Ćwiczenia
w zapisywaniu i odczytywaniu ułamków dziesiętnych
|
Dodawanie
i odejmowanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym
|
|
Figury
na płaszczyźnie
|
Rysowanie
i mierzenie kątów i odcinków
|
Obliczanie
obwodów dowolnych wielokątów
|
|
Obliczanie
pola prostokąta i kwadratu
|
|
Figury
przestrzenne
|
Wzajemne
położenie krawędzi i ścian w prostopadłościanie i sześcianie
|
Obliczanie
pole powierzchni sześcianu
|
|
Rysowanie
i sklejamy siatki prostopadłościanu i sześcianu
|
|
Matematyka
w życiu codziennym
|
Kalendarz
i czas w zadaniach tekstowych
|
Jednostki
długości, masy, monetarne.
Zamiana
jednostek długości, masy, monetarnych - ćwiczenia
|
Tematyka
zajęć dla klasy V
Zagadnienia
|
Tematyka
zajęć
|
Liczby
naturalne
|
Ćwiczenia
w wykonywaniu działań sposobem pisemnym na liczbach naturalnych.
|
Obliczanie
wartości wyrażeń – kolejność wykonywania działań
|
|
Cechy
podzielności przez 2,3,5,9,10 – dzielnik ,wielokrotność
|
|
Ułamki
zwykłe
|
Porównywanie
ułamków
|
Działania
na ułamkach zwykłych
|
|
Ułamki
dziesiętne
|
Ćwiczenia
w zapisywaniu i odczytywaniu ułamków dziesiętnych
|
Działania
na ułamkach dziesiętnych
|
|
Figury
na płaszczyźnie
|
Rodzaje
kątów, położenie prostych
|
Rysowanie
i własności czworokątów
|
|
Obliczanie
pól i obwodów czworokątów
|
|
Figury
przestrzenne
|
Siatki
graniastosłupów
|
Obliczanie
pola powierzchni całkowitej i objętości graniastosłupów
|
|
Matematyka
w życiu codziennym
|
Kalendarz
i czas w zadaniach tekstowych
|
Jednostki
długości, masy, czasu , monetarne..Zamiana jednostek - ćwiczenia
|
|
Skala
i plan w zadaniach
|
Tematyka
zajęć dla klasy VI
Zagadnienia
|
Tematyka
zajęć
|
Liczby
naturalne
I
ułamki
|
Ćwiczenia
w wykonywaniu działań sposobem pisemnym na liczbach naturalnych.
|
Obliczanie
wartości wyrażeń – kolejność wykonywania działań
|
|
Działania
na ułamkach zwykłych
|
|
Działania
na ułamkach dziesiętnych
|
|
Liczby
wymierne
|
Działania
na liczbach całkowitych
|
Działania
na liczbach wymiernych
|
|
Figury
na płaszczyźnie
|
Rodzaje
kątów, położenie prostych
|
Konstrukcje
|
|
Rysowanie
i własności czworokątów i trójkątów
|
|
Obliczanie
pól i obwodów czworokątów
|
|
Figury
przestrzenne
|
Siatki
graniastosłupów i ostrosłupów
|
Obliczanie
pola powierzchni całkowitej i objętości graniastosłupów
|
|
Bryły
obrotowe – jak powstają ( demonstracja)
|
|
Matematyka
w życiu codziennym
|
Kalendarz
i czas w zadaniach tekstowych
|
Jednostki
długości, masy, czasu , monetarne. Zamiana jednostek - ćwiczenia
|
|
Prędkość
, droga, czas -zadania
|
|
Skala
na mapie
|
Wykaz
literatury oraz niezbędnych środków i materiałów
dydaktycznych
|